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家庭因素成教育“短板” 山东青岛科学家教进课堂
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 家长文化程度偏低,在孩子的学习辅导和习惯养成上显得力不从心。山东青岛市李沧区7年实施“3B1K”模式,针对学生个体施教,实现“科学家教进课堂”— —   目前,很多家庭把孩子的教育问题作为最重要的事情:上学放学接送、课外辅导作业、参加各种辅导班及各种技能培训比赛,家长把主要精力都放在了孩子 身上。但调查数据显示,青岛市李沧区在校生家庭年收入在2万元以下的占29.7%,在巨大的生存压力面前,许多家庭能给孩子提供吃穿就已属不易,教育投入不 足,这就“天然”造成家庭教育的缺失。如何保障外来务工人员等新市民子女能够较快融入社会,接受较高质量的教育?李沧区历时7年探索开展家长与教师互动 的“3B1K”家校教育模式,拓展了家庭教育的新思路。   家庭因素成教育“短板” 科学家教进入课堂   “全区现有公办中小学40所,在校学生3.2万人,新市民子女达1.2万人,占在校生总数的39.7%,小学中新市民子女总数超过41%。”青岛市李沧区教体局党 委书记、局长韩川德引用的这组数据,呈现了该区目前的教育现状。   李沧区地处城乡接合部,居民在文化程度、经济水平、家庭教育投入和家长教育素质等方面具有明显的地域特征。该区曾对全区3万多个家庭进行了全面调研 ,调研数据显示:全区在校生家长中具有大专以上文化程度的仅占18.8%,而初中及以下文化程度的占到了44.8%,因家长文化程度偏低,家长在孩子的学习辅导 和习惯养成上显得力不从心。   “很多新市民家长因为自身原因,对孩子的教育方法往往简单粗暴,在言传身教方面也很不注意,甚至与学校背道而驰,这让教师在进行教育管理时有着诸 多无奈。另外,家长关注子女教育精力不够,能力不足。”青岛市人大常委会原副主任、青岛市关工委副主任马论业分析,家庭和家长的差异带来学生接受学校 教育的参差不齐,教师就不能很好地取得家长的密切配合,这也让提高孩子的教育质量打了折扣。   针对这种情况,李沧区自2004年开始,探索总结了一种家校合力教育的“3B1K”新模式。“3B”就是班级、班主任和班级学生家长的“拼音开头字母”,指 以班级为单位,以班主任为主讲教师,以班级学生家长为基本学员的家长学校授课模式。“1K”则是实行以“教学为主,活动为辅,满足家长不同层次需求”为 特点的菜单式课程设置,对家长进行系统和科学的家庭教育知识培训,使家校保持有效的沟通,形成教育学生的合力。   韩川德告诉记者,“3B1K”模式打破了以学校为单位的组织模式,突出“小单位”班级的灵活性;班主任与家长直接沟通,针对学生个体施教,增强了针对 性;实行家庭教育菜单式课程设置,打破了授课的随意性,突出计划性、系统性,实现“科学家教进课堂”。   结合区情、校情和班情设置课程   对初中及小学生的培养教育离不开家长的配合,但很多家长又缺乏合理的教育理念。通过大量的调查访谈,李沧区教育部门筛选了家长在教育孩子过程中遇 到的具有代表性的“40个怎么办”,如“怎样消除孩子的厌学情绪”、“怎样教孩子避开嫉妒的伤害”等问题,制作成家长教育的授课“菜单”。   据了解,该区有统一的“家长课堂”教学菜单,学校又针对各年级学生的生理和心理特点,形成了年级的教学菜单,再由各班班主任结合本班学生实际,编 写教案,使教学更有针对性、实效性。青岛市天水路小学地处偏远,针对家长平时可能会忽略的小细节,学校特别提出了自己的课程方案。即用“低起点、小步 子、扎实走”的策略推进,在一年级新生中从正确的洗手方法、坐立行走的规范要求等细节做起,家长感到很实在。   在听过一节班主任讲的亲子课后,青岛63中初二(6)班学生王吉璇的妈妈告诉记者,以往学校组织的家长讲座,讲什么、谁来讲都由学校决定,家长的参与 积极性不高。但“3B1K”模式家长是学员了,尊重家长的需求“对症下药”,让家长带着问题来听课,上课过程中组织家长讨论,每学期评选优秀学员,使家长 对学校的课越来越重视。这样的课,一周上一节也不多。马论业对该区家校教育调研后感慨地告诉记者,“3B1K”模式结合区情、校情和班情设置课程,真正将 家长学校办成“成人教育机构”,突出家长的主体地位,提高了家长的教育素质和家庭教育水平。   家校齐心合作 促进每一个学生全面发展   李沧区调查发现,“3B1K”模式让家长关注孩子教育的主动性和参与意识明显增强,学生的成长环境进一步得到优化。家长工作之余,愿意主动走进课堂与 班主任教师沟通、交流,探讨有效教育办法。   一名班主任发自内心地说:“通过家校合作研究,我和家长成为了朋友,能推心置腹地共同交流孩子教育的话题,赢得了家长的信任、理解与支持,也从中 获取了教育智慧。”许多校长和教师在座谈会上反映,通过加强家校合作,家长不再把眼光只盯在孩子和谁吵架了、教师是不是偏心眼了,由过去只关心孩子作 业多不多、考了多少分,到更多地关注孩子身心健康和综合素质的提升,难以沟通、无理取闹的家长少了,理解、关心、支持教育的多了起来……   据韩川德介绍,目前全区已形成了学校、家庭、社区广泛参与教育的良好局面,教育教学质量稳步提升。“3B1K”模式得到学校、社会和家长的赞誉,2009 年李沧区被全国妇联、教育部命名为山东省唯一的“全国家庭教育工作示范区”。今后,全区将丰富家校合力教育内涵,实现家庭和学校教育的完美结合,促进 每一个学生全面发展。