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改变学习方式寻突破口 谈初中课改后的化学学习
来源:作者:3nNTjgvl

化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化的科学,也是创造新物理的科学。

要学好化学,首先,要明确学习的目的。我们要认识周围的世界,需要学习化学;我们要利用自然资源制造各种物品,需要学习化学;我们要改善人类生存环境,学要学习化学……因为化学可以使一种物质转变成另一种物质。

二期课改“以改变学习方式为突破口”。学好化学还要注意善学,要改善学习方法。

多理解记忆不死记硬背

有的初中生在开始学化学时,因为化学有好多有趣的实验,所以对学习化学很感兴趣。但到学习第二章《化学符号》时觉得很枯燥,认为元素符号要背,化合价要背,化学式要背,甚至到后面化学方程式也要背,认为学习化学是靠背的,所以对学习化学的开始不感兴趣了。我认为适当的记忆是需要的,元素符号时需要记忆的,但不等于死记硬背,且需要记忆的元素符号才20多个,与学习英语单词要背较多的单词相比要少得多,也可以分散记忆,用多了以后不背也熟了。化合价是正确书写化学式的基础,必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以顺口溜的形式背一下(大多数教师是这样指导学生的),但是,光背是不行的,要在用中不断理解,能记得更牢、能灵活运用。化学式也是不能靠背,要明确化学反应是原子的重新组合,应该依据化合价,以及数学规律来书写。化学方程式更不能靠背,要明确化学反应是原子的重新组合,应根据物质的化学性质,例如,酸、碱、盐的性质等来书写。

多知识梳理少重复练习

在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理,是知识系统化。例如,在学习《绪言》部分(九年制义务教育课本化学)后,可整理一下常见的物理变化有哪些,常见的化学变化有哪些,物理性包括哪些,化学性质有哪些(局限于课文中)。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下,以利于学习化学式的书写。在学习原子结构的初步知识后,可整理一下,原子有那些微粒构成,各有什么特性。

多寻找规律不忘物质特性

化学知识之间有一定的规律,化学式、化学方程式书写都有一定的规律。在前面对化学符号整理的基础上,可以寻找化学式书写的规律:书写二种元素组成的化合物的化学式时,一般将金属元素符号写在左边,非金属元素符号写在右边。书写氧元素跟另一种元素组成的化学式时,一般将氧元素符号写在右边,另一种元素符号写在左边。进一步学习发现,一般化合价正的写在左边,化合价负的写在右边。通过自己归纳整理找到的规律,一般不会忘掉。铁的化合价可变,化学反应的生成物中铁的化合价应是+3价、还是+2价,学生往往难以确定。通过归纳、整理、寻找规律发现,铁与盐酸、稀硫酸、硫酸铜等发生装置反应时生成+2价的铁的化合物,而铁的氧化物与酸反应,其生成物中铁的化合价不变。物质之间既有联系、有一定的规律,但事物总有它的特殊性,因而不能忘掉特殊性。例如,一般书写化合物的化学式时,化合价正的写在左边,负的写在右边,但有的化合物像NH3等就例外。又如,大多数非金属氧化物时酸性氧化物,但CO、NO、H2O等就不是酸性氧化物。
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